随着有关技术的伦理问题迅速增多, ODU希望帮助学生发现他们在瞬息万变的世界中茁壮成长所需的道德立场.
今年秋天开设了一门新课程, "在STEM中提出道德问题"或PHIL 160R, 教学生提炼和阐明与科学有关的道德论点, 技术, 工程与数学.
“我们常常觉得，道德问题在我们意料之外的情况下降临了,内森·尼科尔说, 哲学副教授, 谁来教这个班. “每天都有新的挑战. 这是时代的标志.”
但在学术领域，STEM领域和人文学科并不经常相交. 尼科尔说:“随着科技的稳步发展，很明显我们需要谈谈。.
这个班级的想法自然而然地形成了, 来自ODU哲学和宗教研究系的对话.
例如, 为什么研究人员最初以男性而不是女性的身体为模型进行碰撞测试?
“这是一种隐含的道德偏见，已经融入了一些研究和工程中,尼科尔说.
类似的问题比比皆是. 该系开设了一门课程，旨在从研究项目中引出问题，并从伦理学的角度对其进行检验.
在介绍了伦理理论之后, 尼科尔计划研究那些正确的道德答案非常明确的案例.
“我们将专注于我们知道正确答案的事情，”他说. “但是你怎么谈论这件事而不让别人生你的气呢? 我们怎样使别人了解我们的观点?”
广泛的学生都可以上这门课. 没有先决条件. 虽然它针对的是那些对STEM领域感兴趣的人，但欢迎不同的观点.
尼科尔说:“我们希望这门课能有所帮助，脚踏实地。. “这些技能是可以学习和练习的，”尼科尔说. “它们每天都很有用.”
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